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幼儿园中班数学《探索多种规律排序方式》教案设计 传奇超变版

幼儿园中班数学《探索多种规律排序方式》教案设计

  知识目标:

幼儿园中班数学《探索多种规律排序方式》教案设计

  1、探索发现多种规律排序的方法。

  2、能掌握排序的规律及递进关系。

  操作目标:能利用操作板及棋子进行拼摆几种不同规律的排序。

  能力目标:

  1、能进行两种以上的规律排序。

  2、能有创新可进行知识迁移。

  3、能进行完全自检和互检,并大胆表述。

  活动内容:《探索多种规律排序方法》

  活动准备:棋子、操作板,上一次幼儿操作成果。

  活动过程:

  一、回顾

  1、回顾上一次活动情况。

  请幼儿观察上一次幼儿的排序成果,并说一说有几种方法。

  2、向幼儿交待本次活动的要求、任务。

  二、幼儿动手探索实践新方法

  1、让幼儿复习一下简单的排序方法,然后再说一说自己是怎样排的。

  2、探索发现新方法

  鼓励幼儿比自己上次拼摆要好,要和别人不一样,拼摆后自己检查是否有规律,发现问题及时调整。

  3、请幼儿间进行交流作品。

  你是怎样排的`?有什么规律?

  那种方法是自己新想出来的?

  三、 活动延伸

  1、成果展示,幼儿互相参观、交流。

  2、将材料投放活动区,供幼儿主动练习。

  案例反思:

  从今天的活动中发现,幼儿有了创新的意识,能在原有的基础上有新的提高。大多数幼儿都能拼出两种以上的规律排序:有的按数量排的,有的按颜色变化排的,有的是变换方向排的,不仅如此,幼儿都能做到边拼摆,边检查,发现不对的地方,马上进行调整,这体现了幼儿已经掌握了规律排序的基本要求,还体现了幼儿的创新意识。

  但是,也存在一些不足。例:有些幼儿仍停留在最简单的水平线上,只能排出红的、绿的,红的绿的,我觉得对于这样的幼儿就需要老师在日常活动中加以个别指导,使他们循序渐进的掌握更多、更新的排序方法。真正达到既掌握知识,又增强动手能力。老师切忌急燥或放任,要做耐心的指导。

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